Изучение Предложения В Современном Русском Языке [Studying Sentences in Contemporary Russian]

Аннотация к монографическому исследованию«ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ»Данное монографическое исследование посвящено одному из наиболее сложных вопросовметодики обучения русскому языку в начальной школе – изучению предложения. В ходеисследования были выявлены лингвистические основания для разграничения двух подходов кобучению школьников созданию предложения - как единицы языка и единицы речи; определены методические условия, определяющие специфику работы над предложением как единицей речи; разработана система упражнений, направленных на формирование у младших школьников умения строить предложение как единицу речи; описаны наиболее эффективные приемы, позволяющие сформировать умения, необходимые для построения предложения как единицы речи.Объектом представленного исследования являлся процесс обучения младших школьников русскому языку Научное обоснование содержания школьного курса синтаксиса в начальных классах, в частности содержание работы над предложением, открывает перспективы дальнейшего развития методики изучения синтаксиса в разных её аспектах, усовершенствования программы и учебников по синтаксису русского языка для начальных классов.Теоретическими лингвистическими основами исследования являются положения коммуникативной грамматики: теория актуального членения предложения, концепция коммуникативных типов речи (Г.А. Золотова, Н.К. Онипенко, М.Ю. Сидорова, М.В. Всеволодова и др.)Композиционно все материалы исследования разделены на две главы:Теоретические основы изучения предложения в начальной школе.Основные методы и приемы, раскрывающие работу над предложением в начальной школе.В свою очередь каждая глава делится на параграфы. В первой главе представлен историко– лингвистический аспект изучения предложения в современном русском языке, описаныметодологические основы изучения предложения в начальной школе, определен содержаниепонятия «предложения» для учащихся начальной школы. Вторая глава раскрывает суть ирезультаты опытно-экспериментального обучения, описывает последовательную методику работы над синтаксическими умениями и навыками.Монография адресована студентам педагогических вузов, а также учителям начальных классов.