Çocuk Edebiyatında Toplumsal Cinsiyet ve Eğitime Yansımaları

Kadın ya da erkek olmanın kadınlık ve erkeklik boyutunun bireyin içinde yaşadığı toplumun değer yargılarıyla sıkı bir ilişkisi vardır. İnsan yaşamındaki en önemli farklılıklardan biri de cinsiyeti ve cinsiyetinin getirdiği toplumsal yaklaşımlardır. Bu yaklaşımlar daha çok sorumluluklar ve yaptırımlar şeklinde kendini gösterir. Neyin cinsiyetle neyin toplumsal cinsiyetle konumlandığı, dolayısıyla cinsiyete yönelik ayrımcı yaklaşımların ne kadar önlenebilir olabileceği, bu önlenebilirlikte eğitimin katkısının ne olacağı günümüzde cevapları aranan sorulardandır. Çünkü gelecek kuşaklara kültürel ve evrensel değerlerin aktarılmasında eğitim önemli bir süreçtir. Çocuk tarafından birden içselleştirilemeyen değerler, eğitim ortamında basılı ve görsel ürünlerle içselleştirilir. Bu içselleştirmede çocuk edebiyatının yeri şüphesiz çok önemlidir. Bu sebeple bu çalışmanın amacı; 1970 sonrası çocuk edebiyatının “geleneksel”, “modern” ve “çeviri” tahkiyeli metinlerinde bulunan toplumsal cinsiyet kod ve öğretilerini tespit ederek, çocuk edebiyatında toplumsal cinsiyetin nasıl konumlandırıldığını belirlemek ve eğitime yansımalarını değerlendirmektir.