Arapça Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları

Bu çalışma, Arapça öğretim süreçlerini salt dilbilgisel bir aktarım olmanın ötesine taşıyarak;tarihsel, sosyokültürel ve pedagojik boyutlarıyla ele alan kapsamlı bir akademikçalışma niteliği taşımaktadır. Kitap, Arap dilinin öğrenilmesindeki temel motivasyonlarıve amaçları; İslami ilimler, tefsir, hadis ve kültürel mirasın yanı sıra iktisadi ilişkiler,diplomasi, hukuk, turizm ve akademik araştırma gibi modern dünyanın gereksinimleriekseninde temellendirmektedir.Eser, Türkiye özelinde Arapça öğretiminin tarihsel serüvenini Cumhuriyet öncesi ve sonrasıolmak üzere kronolojik bir disiplinle incelemekte; özellikle 2000 yılı öncesi ve sonrasındakikurumsal yapılanmaları, ortaöğretim ve yükseköğretim politikalarını, Yüksekİslam Enstitüleri ile sivil eğitim girişimlerini mukayeseli bir analize tabi tutmaktadır. Pedagojikçerçevede ise davranışçı, bilişsel ve sosyal öğrenme kuramlarının dil öğretimineyansımaları irdelenerek; dinleme, konuşma, okuma ve yazma şeklindeki dört temel dilbecerisinin kazanım süreçleri teorik ve pratik boyutlarıyla sunulmaktadır.Çalışma, geleneksel “Dilbilgisi-Çeviri” yönteminden başlayarak, iletişimsel, işitsel-dilsel,telkin ve “Tüm Fiziksel Tepki” gibi modern yöntemlere kadar geniş bir metodolojik yelpazeyi okuyucuya aktarmaktadır. Ayrıca Arapça öğretimindeki çiftdillilik gibi yapısalsorunlar, nitelikli öğretmen ihtiyacı ve materyal eksiklikleri eleştirel bir bakış açısıylatartışılmaktadır. Kitabın güncel ve vizyoner yönünü ise 5E öğrenme modeli, Enneagrammodeli ve özellikle yapay zekâ teknolojilerinin dil eğitimine entegrasyonunu konuedinen bölümler oluşturmaktadır. Sonuç olarak bu eser; öğrenci, öğretmen, materyal vemüfredat bileşenlerini bütüncül bir yaklaşımla ele alarak, alandaki akademisyenler veuygulayıcılar için teori ile pratiği sentezleyen yetkin bir başvuru kaynağı sunmaktadır.