Analitik Eğitim Felsefesi

Analitik eğitim felsefesi (AEF) perspektifinin paradigmatik bir örneğini teşkil eden bu kitap,ülkemizde din ve ahlak eğitiminin felsefi temellendirilmesine yönelik daha kapsamlıçalışmalara duyulan ihtiyaçtan hareketle hazırlanmıştır. Araştırmanın temel iddiası,ülkemizdeki eğitim anlayışlarında süregelen “felsefesizlik” probleminin, din ve ahlakeğitimine ilişkin yaklaşımlarda da belirgin biçimde kendisini hissettirdiği ve bu nedenle,alternatif bakış açıları çerçevesinde, felsefi temellendirmelere duyulan gereksinimin arttığıyönündedir. Dolayısıyla çalışma, söz konusu probleme analitik eğitim felsefesi perspektifindençözüm önerileri sunmayı ve analitik geleneğin önemli temsilcilerinden olan PaulHeywood Hirst’ün din ve ahlak eğitimini felsefi bir zeminde nasıl temellendirdiğini ortayakoyarak ulusal literatürdeki boşluğu doldurmaya katkı sağlamayı amaçlamaktadır.Nitel bir araştırma örneği olan çalışma, deskriptif bir desende yürütülmüştür. Çalışmanınbulguları, analitik eğitim felsefesi bakış açısının, din ve ahlak eğitimini temellendirmeçalışmalarının tüm boyutlarında etkin bir şekilde kullanılabileceğini ortaya koymuştur. Bukitap, din ve ahlak eğitimine ilişkin bütüncül bir bakış açısı kazandırması, çok yönlüdüşünmeyi ve kuramsal bilgi üretimini geliştirmesi açısından önem taşımaktadır. Ayrıca,analitik gelenekte din ve ahlak eğitiminin felsefi temellerinin nasıl inşa edildiğini ortayakoyması, eğitim sahasında teori ile pratik arasındaki tutarlılığın nasıl tesis edilebileceğinigöstermesi ve din-ahlak-eğitim bağlantısının sağlam bir zeminde tesis edilmesine yönelikanalitik perspektiften çözüm önerileri getirmesi bakımından özgün bir bakış açısı vegerekçelendirme örneği sunmaktadır.Sonuç olarak, din ve ahlak eğitiminin felsefi olarak temellendirilmesine ilişkin kuramsal birçerçeve ortaya koyan bu çalışmada, din ve ahlak eğitiminin felsefi zeminde nasılgerekçelendirildiği ve bu gerekçelendirmelerin din ve ahlak eğitimi anlayışlarına nasıl yönverdiği gösterilmiştir. Ayrıca, özellikle din eğitimine yön veren temel varsayım ve kabulleringerekçelendirilerek alanın eğitimsel olarak nasıl dönüştüğü de kitapta gözler önüneserilmiştir. Bu yönleriyle çalışmanın, alan yazınında yeni tartışmalara zemin hazırlayacağıve ileride yapılacak farklı araştırmalara kavramsal ve kuramsal bir dayanak sağlayacağıöngörülmektedir.